4月24日上午，2016年第一期郑州教育博客沙龙活动在郑州47中举行。



郑州市教育局副局长田保华等领导与嘉宾参加本次活动



出席活动领导和嘉宾与博友共聚一堂，探讨创客教育。



中国电子协会创客教育专家委员会秘书长、labplus盛思总裁余翀做主题演讲。



郑东新区畅和街小学机器人社团带来的《Robot comes》演示



与会领导和嘉宾一起聊创客教育



郑州市教育局副局长田保华发表对创客教育的见解



北京师范大学创客教育实验室负责人、副教授傅骞发表自己对创客教育的理解。



郑州科技馆副馆长唐观红介绍自己的经验，分享自己的见解。



参加活动博友认真听讲


现场互动，博友提出自己的疑惑。



现场互动，博友提出自己对创客教育的理解。



活动最后，郑州市教育局副局长田保华提出对郑州创客教育的期望。



在幕后默默工作的郑州教育博客编辑团队集体亮相

　　4月24日，2016年第一期郑州教育博客沙龙作为第六届全国中小学数字校园学术交流暨技术展示大会分会场之一在郑州47中举行。

　　本次沙龙以“当创客遇上教育”为主题，会议邀请郑州市教育局副局长田保华，北京师范大学创客教育实验室负责人、副教授傅骞，中国电子协会创客教育专家委员会秘书长、labplus盛思总裁余翀，郑州科技馆副馆长唐观红，介绍自己的经验，分享自己的见解，为现场来自各所学校的老师们带来了一场创客教育与创客文化的饕餮盛宴。

　　活动中，郑州二中的学生创客制作团队、郑州42中机器人社团和郑东新区畅和街小学机器人社团在沙龙现场分别展示了各自的作品。无论是自导自演自拍的微电影，还是环保机器人以及小象的肢体模拟，无不引起在座博友们和老师们的由衷赞叹。

　　在访谈中，市教育局副局长田保华说，郑州市的创客教育刚刚起步，而未来有三个方面的目标：一是，通过创客教育来助力、来更新教育观念，推动走向深度课改，改变教师教的方式、学生学的方式，让我们的学生从被动学习走向主动学习，从浅层学习走向深层学习；二是，我们要面对所有的学生开设创客课程，培育学生的创新意识和实践能力，让我们的学生走向创新、走向创造、走向创客；三是，我们要满足有创造诉求学生的诉求，让他们创新发展，创造成长，走出一条自己的创客之路，培养一批有较高层次的学生创客。同时，他强调，创客教育一定要基于课程，要有创客空间，创客空间一定是要基于课程支撑下的创客空间，还牵涉到对学生创客成果的评价问题。

　　中国电子协会创客教育专家委员会秘书长、labplus盛思总裁余翀说，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。我认为创客教育是以兴趣拉动的，只要学生感兴趣，他会自己找方式去学习。

　　北京师范大学创客教育实验室负责人、副教授傅骞指出，人生来要通过创造改变世界，做创客教育是为了中国的未来，甚至是世界的未来。通过创新提高大家的分享欲望，一个人之所以能够成功，是有分享精神，做创客教育的目的是为了更好的分享。

　　“我们应该顺势接招，创客遇上教育应该激情加上实在。现在很多人有激情不知道怎么做，要成为创客是很难的，很多人把想法变成了现实，不叫创客，把创意变成现实，不够资格，只有把创新变成生产力，那才是真正的创客”，郑州科技馆副馆长唐观红也发表了自己对创客教育的看法。

　　田保华提醒广大教育工作者注意，创客教育有两大特点，一是造物，二是分享。所以评价千万不要分数量化、等级化，一定要赞美式评价、认同式评价、鼓励式评价。可以从科学、技术、工程、艺术、数学等不同纬度进行不同鼓励性评价，因为他的作品、成果一定是完美的，一定是有某方面思考的。我们的目的是要实现孩子们的价值，让他们的成果得以分享。我们应该为孩子的创造、创新发展、创造成长提供服务，我们的每一个老师都应该提供这种服务。

　　活动最后，田保华表示，当“创客”遇上“教育”的时候，就像鱼儿遇到了泉水，创客空间则是学生的溪旁山间、海洋世界，当鱼儿遇到了泉水，他一路欢歌，一路创造，一路奔向大海，海阔天空，到那个时候，郑州的教师们就可以用眼睛去“倾听”学生生长的声音。