郑州市首批创客教育基地揭牌仪式

在郑州市创客基地，市教育局领导李陶然等共同参观机器人演示

    近日，郑州市教育局发布了《郑州市教育局关于切实推进中小学创客教育健康发展的指导意见》(以下简称《意见》)，对我市创客教育的发展给出了明确的方向。《意见》指出，2016年，我市将确定50所创客教育试点学校。2017-2018年，将重点打造100所具有一定规模和鲜明特色的创客教育示范校，并授予“郑州市青少年创客教育示范校”铭牌。

　　要让每一个学生拥有一门属于自己的课程

　　《意见》明确提出，在学校课程体系中，创客课程既要有面向全体学生的普及型课程，也要有满足不同学生群体需求的提高型课程，要让每一个学生拥有一门属于自己的课程，争取在3-5年时间内，让大多数学校的创客教育课程融合到日常教育教学工作之中。

郑州市的小选手FLL工程挑战赛比赛中

郑州市电脑制作活动机器人比赛中小选手在认真比赛

　　《意见》还指出，课程设置要遵循不同年龄段的学生差异，不同年级的学生要有不同的实践操作载体，并对不同学段的课程设置提出了要求：小学阶段要以“产品设计”为主导向，培养小学生“关注”的习惯和“探查”事物的能力，激发学习新知的兴趣。初中阶段要以“产品设计+社会设计”为导向，培养初中学生“观察”的能力和“探索”事物的精神，生成知识运用的能力。 高中阶段要以“人生设计”为主导向，培养高中生的“观悟”能力和“探究”事物的精神，发展知识创造的能力。其中，五年级以下以“动手、动脑”为课程建构的基础，可选择纸艺类课程、粘土类课程、少儿科学实验课程等。五年级至八年级以“创意、创作”为课程建构的基础，可选择建筑木艺类课程、雕刻课程、三模(车模、航模、船模)制作课程等。八年级以上以“创造、创智”为课程建构的基础，可选择传感器与物联网创新设计、智能机器人与智能家居功能竞赛、与学科实验相结合的创新项目等。

　　此外，为了促进各学校创客教育的发展，市教育局还将统一聘请知名创客教育专家，组建郑州市教育局创客教育专家库，定期开展学校创客教育集中培训，针对创客教育开展过程中出现的各种问题进行指导。支持学校聘请院校及高科技产业优秀科研人员到学校兼职，联合开展中小学生创新教育实践。

　　创客空间建设要有“六个功能区”、做到“三有”

　　市教育局明确要求：创客空间要有“六个功能区”，还要做到“三有”。

3月17日，郑州教育考察团一行在深圳市教育局“取经”创客教育

考察团一行参观、交流碰撞思想

　　《意见》要求，各县(市、区)和学校要充分整合现有的“创新性”实验室和通用技术课教室，努力建设具有本校特色的创客空间。创客空间一般要有六个功能区：阅读区、讨论区、活动区、材料区、创造区、展示区;要做到“三有”：有固定的实践场所，有专(兼)职指导教师，有一系列课程和资源融合承载。条件欠缺的学校要充分利用开放实验室、实训室、社团活动室、图书馆等场所，结合学校实际进行创新改造，配套创客教育基础设施、软硬件和基件材料。

　　2016年，郑州市教育局将确定50所郑州市创客教育试点学校。此外，按照试点先行、分步提升、兼顾特色的原则，2017-2018年，将重点打造100所具有一定规模和鲜明特色的创客教育示范校，并授予“郑州市青少年创客教育示范校”铭牌。同时，市教育局还加强与高科技行业及院校的联合，积极推动校际联合，重点打造2-3个县区级创客教育中心基地，配备专职指导师，添置项目设施完备的设备耗材，向辖区师生开放使用，定期组织创客活动和师生培训，发挥规模辐射效应。

　　未来，家长也能参与到创客活动中！

　　郑州市教育局将充分利用创客社团及各种校内、校外创客课程资源开展创客活动，引导家长和社会广泛参与到创客教育中。此外，市教育局还将把创客教育作品展评纳入青少年科技创新比赛项目，每年组织一次师生创客文化节(嘉年华)，开展形式多样的创客分享活动。

郑州44中爱创家3D课程

　　《意见》还表示，未来市教育局将通过线下和线上两种途径搭建创客教育展示平台，将创客文化节、创客社团活动、中小学电脑制作大赛等各项活动相结合，打造创客教育线下展示平台。同时建立郑州市创客教育展示网络平台。如果咱的学生是个小创客，还可以通过不同的途径将自己的作品展示给大家，并能通过网络和其它小创客交流互动！

　　积极打造“创客郑州”“十优”品牌

市教育局领导田保华、王巨涛一行在河南国家大学科技园自造青年创客空间调研

　　创客教育，最主要的是师资问题，为此，郑州市提出，积极探索创客教师走校制度和聘请兼职创客教师的制度，解决创客教育师资缺乏的问题。同时，郑州还将积极打造“创客郑州”“十优”品牌，即培养一批优秀研究工作者、一批优秀骨干教师、一批优秀创客教育实践教师，评选一批优秀创客空间、一批优秀创客课程、一批优秀创客教育优质课、一批优秀创客学校、一批优秀创客社团、一批优秀学生创客、一批优秀创客作品。建立“十优”品牌奖励制度。通过资源支持、培训机会倾斜、表彰等多种方式对“十优”给予奖励，鼓励更多师生参与创客教育。