3月12日上午，市教育局召开2017-2018学年下学期全市道德课堂建设诊断交流活动培训会。

各县（市）区教育局负责教育教学工作的副局长，各初中学区学校的
专职副学区长，局属、区属学校负责教学工作的副校长等270人参加会议。

郑州市教育局基础教育处副处长曹章成安排布置
此次道德课堂建设诊断交流活动的有关工作

郑州市教研室主任姬文广对诊断交流的内容进行详细解析

市教育局副处级专职督学王海花主持会议并讲话

　　3月12日上午，市教育局召开2017-2018学年下学期全市道德课堂建设诊断交流活动培训会。郑州市教育局副处级专职督学王海花等出席会议。各县（市）区教育局负责教育教学工作的副局长，各初中学区学校的专职副学区长，局属、区属学校负责教学工作的副校长等270人参加会议。
　　会上，郑州市教育局基础教育处副处长曹章成就此次道德课堂建设诊断交流活动的有关工作进行了安排布置。据介绍，此次道德课堂建设诊断交流时间为2018年3月12日至16日。诊断交流内容包括基于核心素养/学科思想的学科课程发展、基于核心素养/学科思想的教学、基于核心素养/学科思想的评价策略、基于核心素养/学科思想的教师专业发展。此次诊断交流将各学校分为四个类别，诊断交流形式分别为：六县（市）和上街区所属学校。每个县（市、区）教育局为一组，采取“推磨”的方式进行，每组诊断5所学校；市内九区所属小学。每个区教育局为一组，采取“推磨”的方式进行，每组诊断5所小学；市内初中学区学校。按照学区划分，以学区为单位，采取“推磨”的方式进行诊断交流；市内高中学校。市内纯高中分为两组，两组进行互评。

　　郑州市教研室主任姬文广对诊断交流的内容进行了详细的解析。姬文广表示，组织学习新课标及有效落实“学科核心素养”是中小学近来和以后一段时期内的重要工作。因此，本次诊断交流的主题是：基于核心素养的学科课程、教学、评价的研究与实践；关键词是：学科核心素养。据介绍，2017年底印发《普通高中课程方案和课程标准（2017年版）》，其立意和内容充分突出了对学科核心素养的关注与达成，我们需要从培育学生核心素养的高度，加强对修订后的“课程方案和课程标准”的学习理解和实践应用。高中教育处于基础教育链的顶端位置，高中新课标的出台，对于义务教育段的学科教学同样具有深刻的启迪意义。无论是高中还是义务教育阶段，以学科素养、学科思想、学科文化为核心的学科教学，才更能揭示学科教学的本质与真谛。近来提出的“学科核心素养”，是长期以来我们在教育教学中一直致力于追求的“学科思想”的继承与发展。
　　就做好此次全市道德课堂建设诊断交流活动，市教育局副处级专职督学王海花提出三点要求，一是要准确把握活动的内容和要求。这次诊断交流活动时间安排较紧凑，诊断的内容丰富，各组组长会后要及时召集本组成员，对诊断标准进行再学习、再研究、再领会，一定要在活动开展前熟练掌握标准，诊断过程做到全面、准确，有目的性；诊断报告要详实、可靠。同时，要做好组内人员的分工，确保人人有任务，件件能落实。各学校既要有人外出去参加诊断交流，又要有专人负责迎检的人员，统筹协调，把工作部署好、安排好；二是要注意遵守工作纪律；三是要注意途中安全，确保这次活动平安、顺利。