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郑州市桃园中学开学后高一（1）班及（2）班实验班，首周语文老师只上了三节课，其中一节课还放任自习不讲课，第二周便有语文老师辞职不再本校教学的消息，于是直到周四语文两节连排课的第一节后半节时，由不知姓名的其他班语文老师“客串”，随后第二节自习写作。周五，学校安排马俊秀老师教课，学生从马老师的授课上可发现，马老师资历短浅，其课程几乎是在念读教辅资料书，黑板字体不佳，不像是常年教课熟练的语文老师，更像是刚从师范学校毕业的本科老师。所谓实验班，好班，重点班，语文课程竟能如此儿戏，学生语文素养怎么提高？
郑州市桃园中学高一（1）（2）班身为重点班，其数学老师安排一位普通话不标准的男老师授课，且为一班班主任老师。其课堂上多次讲错题，其结果与答案不符，学生说明问题大多不予理会接着往下讲，并且课程不依靠课本，而依靠一本“全品学练考导学案”。其授课时知识点和概念从不细讲，一概而过，不多解释，后面直接跟紧例题，虽教学生上台演板，但是讲题时就好像老师自己做一遍以后让你看一样，很多不易理解的问题不细讲，下台发现学生不记不改，学生懂都不懂什么都不明白怎么记？照版抄谁都会，但是题目不懂抄什么是重点都不知道抄下来个模板有什么意义？不少同学在下面做题就是照样比葫芦画瓢，根本不理解其题目深意，并且老师从不细讲。如果是因为课时紧张不作细讲，那么为什么别的学校第一章已经结课桃园中学才讲过半？学生到现在甚至连数学老师的姓名都不清楚，模糊的学怎么会有好成绩？现有的成绩高的同学据询问几乎都是上过预科班的学生，难道现在桃园中学好成绩就必须依赖课外班了嘛？
郑州市桃园中学今年中招招分500分，在暑假招生期间，每天有大量家长被拒门外，理由均是成绩未过500分，可开学学生帮助老师整理资料时发现，除一二班年级长所谓的实验班以外，五百分以上分数占比极少，询问得知，大量学生以“三万五的上下不等的价格”进入，其分数不到500分。

请求教育局重视，不要让实验班真的成为实验室的小白鼠，实验一旦不成功，一百多名实验班学生不想沦为二本大专学生，更不希望高三复读，学生在努力，如果有好老师引着我们会更好