5月27日，中国教育创新巡展(郑州)暨科技素养与创客教育高峰论坛在郑州市举办

与会的专家学者

郑州市教育局副局长田保华在会上讲话

与会专家领导为北京师范大学中国教育创新研究院科技素养教育研究中心成立揭牌

广西师范大学物理科学与技术学院教授、基础教育课程研究中心主任罗星凯在会上做专题报告

科技和创客教育项目展示

科技和创客教育项目展示

会议由郑州市教研室主任姬文广主持

    5月27日，中国教育创新巡展(郑州)暨科技素养与创客教育高峰论坛在郑州举办，该论坛由北京师范大学中国教育创新研究院与郑州市教育局联合主办。中国基础教育质量检测系统创新中心首席专家、副主任、博士生导师刘坚，原国家督学、江苏省教科所原所长成尚荣，广西师范大学物理科学与技术学院教授、基础教育课程研究中心主任罗星凯，郑州市教育局副局长田保华等专家、领导出席会议。

　　本次“中国教育创新成果巡展(郑州)暨科技素养与创客教育高峰论坛”共展示了6个科技和创客教育项目，分别是：探究科技、STEM课程盒子、中小学科学实验活动包、青橙创客教育、“走进创新——青少年创客梦工厂”实验课程、米床3D云学堂、麦博(Mind Lab)思考力课程。

　　会上还举行了北京师范大学中国教育创新研究院科技素养教育研究中心的成立仪式，与会专家和领导共同为其成立揭牌。

　　市教育局田保华：我们有必要补上“创新”这一课

　　开幕式上，郑州市教育局副局长田保华致辞。田保华表示，创新是生活的一种常态，它应该是我们的一种生活状态，我们都有必要补上“创新”这一课。他说，目前，由于部分地区、学校、老师、家长总想控制我们的孩子，总想为孩子们设置好人生道路，导致孩子们大多数情况下在被动中、控制中学习，这非常不利于孩子创新意识、创新精神的培养，也不利于孩子们创新能力的提升。所以，非常有必要补上创新这一课。

　　田保华说，今年，我对郑州市的教师布置了几项任务，其中一项就是要求郑州市的教师们思考每个学科如何实现科学素养、科学精神的培育功能。他强调，每个学科要彰显育德、育美、国际理解教育的功能的同时，更要彰显科学精神的培育功能。这是每个教师必须认真解决好的问题，也是发展创客教育的基础。

　　田保华还提出，我们的教育应该拥抱“创客理念”，应弄清楚创客教育的是与非，同时要基于课程来建设我们的空间。这样做的目的是助力我们更新教育理念，推动课改走向深度，改变教的方式和学的方式，让孩子们从被动走向主动，从浅层学习走向深层学习。

    田保华最后表示：“你需要创造你的幸福生活，也要为孩子们的创造和创新提供帮助。”

　　展示优秀成果，为中小学提供问题解决方案

　　中国基础教育质量检测系统创新中心首席专家、副主任、博士生导师刘坚在会上发言。他首先对北京师范大学中国教育创新研究所进行了介绍，并就为何进行中国教育创新成果展提出了自己的看法。据了解，中国教育创新研究院在2015年举行了首届中国教育创新成果公益博览会，此次论坛是第二届，目的是希望从全国选出一批优秀的教育项目，推荐给校长和教师们使用，并希望通过科技教学成果的应用，让“厌学的孩子喜欢，爱学的孩子着迷”。

　　刘坚说，目前，很多人对创客教育存在误解，他们把创客教育和高科技设备挂钩。他表示，创客不仅仅是3D打印、机器人等“高大上”的设备，它其实是一件非常普通的事情，纸飞机、木头桥……都是创客教育。

　　会上，广西师范大学物理科学与技术学院教授、基础教育课程研究中心主任罗星凯在会上做了题为《探究科技——科技素养教育的兴华创新实践》的专题报告。

　　据悉，当天下午还将举行区域教育局长、校长论坛，届时，将邀请来自全国各地的专家、学者就科技素养和创客教育发表自己的看法、分享自己的教育理念。